Inclusión Social y Dinámica Organizacional en Contextos Educacionales Vulnerables: Un Análisis Integral de los Centros de Educación Básica Alternativa en Puente Piedra
Resumen
Analizar desde un abordaje organizacional los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) del distrito de Puente Piedra como herramienta de inclusión social, centrándose en las dinámicas, las creencias del cuerpo docente y las experiencias de las estudiantes vinculadas a la calidad educativa y los efectos en el bienestar de los estudiantes.
Equipo de Trabajo
- VERA RUIZ, ANGELA (INVESTIGADOR PRINCIPAL)
- LLANCO GONZALES, CESAR ANDRES (CO-INVESTIGADOR)
- ALCOCER PALACIOS, PIERRE (CO-INVESTIGADOR)
- Unidad PUCP Departamento de Psicología
- Entidad Financiadora PUCP