Análisis de criterios para formular problemas matemáticos en profesores de educación secundaria con relación a la función lineal
Resumen
Analizar los criterios que usa un profesor de matemáticas de secundaria en ejercicio según los tipos de formulación de problemas (selección, variación o elaboración) para la enseñanza de función lineal.
Equipo de Trabajo
- ADVINCULA CLEMENTE, ELIZABETH MILAGRO (INVESTIGADOR PRINCIPAL)
- LUNA VALENZUELA, MARITZA (CO-INVESTIGADOR)
- OSORIO GONZALES, AUGUSTA ROSA MARIA (CO-INVESTIGADOR)
- OSORIO MARTINEZ, MILUSKA ELENA (CO-INVESTIGADOR)
- SAIRE HUAMANI, CARINA JUANA (ASISTENTE DEL PROYECTO IIC)
- FLORES QUESQUEN, MARIA IRIS (ASISTENTE DEL PROYECTO IIC)
- Unidad PUCP Departamento de Educación
- Entidad Financiadora PUCP