Lumi 1, la app que busca mejorar la comprensión lectora en el Perú

La pandemia de Covid-19 también dejó una huella en el sector educativo peruano. La virtualización de las clases como medida de emergencia, sumada a factores como la brecha digital y la desigualdad económica, puso de manifiesto dificultades de aprendizaje entre los estudiantes, que posteriormente se confirmaron: el Estudio Virtual de Aprendizajes (EVA) 2021 del Minedu registró un rezago de más de dos años en todos los grados evaluados y más recientemente las pruebas PISA 2026 evidenciaron importantes carencias en la comprensión lectora en el país. 

Ante este panorama, el docente Enrique Chiroque, del Departamento Académico de Arte y Diseño de la PUCP, identificó junto al Grupo Avatar una escasez de herramientas virtuales que tomen la concentración en pantalla y la autoevaluación del estudiante como ejes troncales para una verdadera comprensión lectora. “Existen literaturas especializadas para mejorar la comprensión lectora, pero en contextos tradicionales. En el área del espacio virtualizado, hay una reducida cantidad de material. Es esa brecha la que encontramos para proponer este producto”, señala el investigador. 

Así nació la idea de crear Lumi 1, una aplicación “gamificada”, fácil de usar y gratuita, diseñada para enseñar y promover el uso de estrategias de comprensión lectora mediante una experiencia interactiva y lúdica, tanto en la educación superior como en otros ámbitos. El proyecto, fruto de un trabajo colaborativo que combina arte y diseño, psicología e ingeniería, resultó ganador del CAP de Investigación 2023 de la PUCP en la modalidad de Investigación Aplicada. Gracias a este impulso, lo que empezó como la respuesta a una problemática social contó con el financiamiento y el respaldo institucional necesarios para volverse realidad.

¿Cómo funciona Lumi 1?

El recorrido pedagógico comienza con la elección de un personaje de diseño lúdico, que estará presente durante todo el trayecto con indicaciones y mensajes de motivación. A partir de ahí, la experiencia se desarrolla en tres etapas. Antes de comenzar, la app realiza un diagnóstico de saberes previos y ayuda a definir un objetivo claro: ¿para qué se va a leer? Durante las lecturas, ofrece al usuario la opción de tomar notas interactivas para conectar ideas y plantea un ejercicio metacognitivo: calcular qué porcentaje del texto se va comprendiendo. Al terminar con estos ejercicios, también permite a los estudiantes sintetizar las tres ideas centrales, destacar conceptos clave y recibir una retroalimentación interactiva ajustada al nivel de comprensión alcanzado. Estas actividades incorporan estrategias de comprensión lectora y procesos metacognitivos que la aplicación busca promover durante la experiencia de lectura.

Inspirada en conocidas plataformas educativas como Duolingo y Kahoot, Lumi 1 incluye niveles de avance, medallas que premian el aprendizaje y un mural de logros que se desbloquea a medida que se progresa. Además de los textos conceptuales iniciales que conforman su contenido educativo y ayudan a familiarizarse con la herramienta, el sistema permite subir lecturas de cualquier asignatura y practicar las estrategias con el material de los cursos.

El camino que sigue

La versión beta de la aplicación ya ha sido probada en campo con aproximadamente cincuenta estudiantes de pregrado. Para Enrique Chiroque y su equipo, esta experiencia en el aula les permitió identificar mejoras en aspectos técnicos de programación, a fin de garantizar respuestas inmediatas de la plataforma y optimizar la usabilidad de la interfaz, en particular la ubicación y el tamaño de los botones. 

En la actualidad, la herramienta se encuentra lista para ser utilizada. Como siguiente paso hacia su salida al mercado, el equipo está coordinando con la Oficina de Propiedad Intelectual de la PUCP los detalles de su distribución. En un futuro cercano, se proyecta además incorporar la inteligencia artificial generativa a la plataforma. Chiroque subraya la importancia de dar un uso ético y pedagógico a este tipo de tecnologías. “La IA no es el facilismo, sino un acompañamiento, un tutor del usuario para que llegue a entender y comprender las lecturas”, afirma.

Esta experiencia educativa deja también una enseñanza: cuando la investigación científica cuenta con el apoyo necesario, se pueden abrir nuevas rutas para la innovación pedagógica en el país. Si a esto se suman el trabajo en equipo, el diseño consciente y las mecánicas del juego, será posible pasar al siguiente nivel.