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La cultura docente en una Escuela Pública Urbanomarginal de Lurín – Lima
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En el presente trabajo de investigación se aborda el estudio de la cultura docente de una Institución Educativa Pública del distrito de Lurín (Lima), en base a las creencias de los profesores. El estudio considera los fundamentos teóricos de cultura escolar planteando la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo es la cultura docente desde las creencias de los profesores en una I. E de Lurín? A partir de la pregunta, planteamos el siguiente objetivo: Analizar las creencias de los profesores sobre la cultura docente referente a su práctica pedagógica y el trabajo en equipos entre los mismos. El estudio es cualitativo, siguiendo el proceso del método fenomenológico. Se trabajó con dos categorías de estudio: la práctica docente y el trabajo en equipos. Para realizar la investigación, se consideró como informantes a cinco profesores de educación secundaria y, para recoger la información, se realizó una entrevista semiestructurada, la cual fue aplicada en la misma institución. De acuerdo a los resultados se pudo analizar cómo es la cultura docente reconociendo la existencia de subculturas dentro de la misma organización, las cuales han atribuido diferentes significados a lo que es la práctica docente y al trabajo en equipos.

Autor(es):
SÁNCHEZ HUARCAYA, Alex Oswaldo
LÓPEZ HUAYHUALLA, Solangela Natividad
Año: 2020
Título de la revista: Horizonte de la Ciencia
Ciudad: Lima, Perú
Volumen: 10
Número: 18
Página inicial - Página final: 1-19
ISSN: 2413-936X
Url: https://doi.org/10.26490/uncp.horizonteciencia.2020.18.426