El presente artículo aborda la comprensión del director desde la normativa peruana. Tiene como objetivo analizar los cambios del rol del director de escuela pública en la normativa del Ministerio de Educación (Minedu) durante el periodo comprendido entre 1982 y 2014. La investigación es de tipo documental; se analizaron 32 normas. Una de las principales conclusiones del estudio es que el tratamiento que se da al cargo de director en las leyes analizadas lo sitúan como transitorio, con funciones permanentes y otras que responden a las diversas problemáticas económicas, sociales o políticas que emergen en su gestión.