Students’ Agentic Engagement Predicts Longitudinal Increases in Perceived Autonomy-Supportive Teaching: The Squeaky Wheel Gets the Grease
Autor(es):Lennia Matos
Johnmarshall Reeve
Dora Herrera
Mary Claux
Año: 2018
Título de la revista: The Journal of Experimental Education
Volumen: 86
Número: 4
Página inicial - Página final: 579-596
Url: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00220973.2018.1448746