La investigación se propuso analizar los aportes del liderazgo directivo para la inclusión en la escuela, a partir de la revisión sistemática de estudios empíricos publicados entre los años 2014 y 2024. Para ello, se establecieron como objetivos específicos: i) determinar los estilos de liderazgo directivo que contribuyen a la inclusión educativa en la escuela; y ii) analizar las buenas prácticas de liderazgo directivo para la inclusión educativa. Se trata de un estudio con enfoque cualitativo que emplea la metodología de revisión sistemática de la literatura, empleando el protocolo PRISMA para asegurar la rigurosidad de la investigación, además de apoyarse en herramientas tecnológicas como el Chat GPT PDF y el software de análisis cualitativo Atlas Ti. versión web en diferentes etapas de la investigación.

Autor(es):
Ortega Oyola, Jennifer
Asesor/a:
Dra. Olinda Vílchez Gonzáles


Institución:
Pontificia Universidad Católica del Perú
Año: 2025
Ciudad: Lima, Perú
Url: http://hdl.handle.net/20.500.12404/31936