Innovación en la docencia

2018 – Criterios de idoneidad mediacional para la enseñanza-aprendizaje de temas de estadística descriptiva aplicando el modelo Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)

  • Docente: Teresa Sofía Oviedo Millones.
  • Área: Formación de profesores.
  • Descripción: En esta investigación se propondrá criterios de idoneidad mediacional para la enseñanza-aprendizaje de temas de estadística descriptiva aplicando el modelo TPACK.

2018 – Bitácora Digital

  • Docente: Jhon Sifuentes Pinedo.
  • Área:  Arte y Diseño.
  • Descripción: Asesor metodológico.

2018 – Carpeta de estrategias de aprendizaje para primaria – Formato Virtual

  • Docente: Giannina Bustamante Oliva.
  • Área: Aprendizaje potenciado por la tecnologia.
  • Descripción: Los estudiantes del curso “Estrategias para aprender a aprender” realizaron como producción grupal una carpeta de estrategias de aprendizaje para facilitar los logros de los estudiantes en las diversas áreas curriculares de primero a sexto grado de primaria. Las producciones fueron mostradas en la exposición de materiales de la Facultad de Educación en el semestre 2018-II.

2018 – Evaluación para el aprendizaje y situada en el curso “Estrategias para aprender a aprender”

  • Docente: Sylvana Valdivia Cañotte.
  • Área: Evaluación formativa y tecnología.
  • Descripción: Se enfatiza en el carácter activo del proceso de evaluación a lo largo del ciclo a partir del involucramiento de los estudiantes no solo como evaluados sino también como evaluadores. Como parte de la innovación se incorporaron dos nuevas situaciones de evaluación: entrevista a un estudiante y el portafolio de lecturas de estudio, así como se potenciaron las existentes, enfatizando en la retroalimentación permanente virtual y presencial, el papel activo de los estudiantes durante las evaluaciones, el uso de aplicaciones tecnológicas para las evaluaciones teóricas y la incorporación de la técnica del museo para promover la coevaluación.